领导者是决策活动的主体

　　正确决策是领导者的基本职责和各种素质的集中体现，也是衡量一个领导集体和一名领导干部能力与水平高低的主要标志。领导者是决策活动的主体，其能力素质直接影响决策，决定决策的效果和成败。

　　提高科学决策能力，要善于查找问题、发现问题、认准问题。弄清楚哪些是影响建设发展的真问题，哪些是牵一发而动全身的关键问题，针对这些问题研究确定解决的预期目标和方案。目标是决策的出发点和归宿，方案是达成目标的路线图。确定目标要胸有大棋局，在大棋局下分清哪些是必须达到的目标、哪些是期望达成的目标，在需要和可能的基础上确定目标。

　　提高科学决策能力，要有民主的决策胸襟。“群策为之则无不成，群力举之则无不胜”。领导干部个体甚至领导班子集体的能力总是有限的，如果不能从广大干部群众中凝聚智慧和力量，就无法破解发展中的各种难题。办法在实践中、点子在群众中，无穷的智慧和力量蕴藏在人民群众之中。作为年轻干部，作决策、定规划要有集中民智的胸襟和情怀。决策前要深入调查研究，广泛听取群众意见；决策中要认真贯彻执行民主集中制，切实把集体作用发挥到最大；决策后要严格按程序、按规则、按集体意志办事。决不能固执己见搞“一言堂”“拍脑袋”作决策。只有这样，才能真正提高决策能力和决策水平，减少损失，降低错误决策率，才能使决策符合大局、符合规定、符合民意、符合实际。

　　提高科学决策，要敢于决断、善于决断。敢于决断、善于决断不是乱拍板、乱表态，而是要做到科学决策、快速决策，既是领导干部应具备的基本能力，更是一种勇于担当的政治品格。因此，党员干部要注重加强政策理论学习，深入基层开展调查研究，增强担当意识，培养好的决策习惯，让科学决策能力迅速提升。

　　科学的决策来自于清醒的头脑，以及对客观形势的准确把握。党员干部只有在工作中脚踏实地，勤于思考，才能看得远、想得深，才能以“不畏浮云遮望眼”的分辨力和判断力，在关键时候做到心中有数，综合评判，科学取舍，看得清形势，拿得定主意，作得了决策。（段学平）返回搜狐，查看更多麻将胡了最新官方版下载